（通讯员 江欣怡 徐讯）2026年1月14日下午，社会工作服务技能大赛在二教105教室顺利举办。本次竞赛以“以赛促学，以赛促教”为核心，旨在搭建实践教学平台，深入现实场景，展现社工学子对社会痛点的关注与专业实践能力。本次活动的出席人员有文法学院副院长孙站成、社会工作系教师王翠琴、袁泉、张陆、余湛、 武汉市阳光社会工作服务中心总干事、文法学院行业导师杨文。

现场合影（华裕雯 摄）

竞赛伊始，孙站成副院长为活动致辞。他强调，实践是教学拔尖创新人才的关键，学校以“四感一理”为目标，推进教育、科技、人才为一体的战略深度融合。孙院长提出社工专业自杨开道先生创立以来，便坚守“用科学方法研究中国农村，以专家服务农民”的实践传统，并寄语本次竞赛传承优良传统，对标行业前沿，逐步打造校级品牌赛事，成为社工专业技能交流、思维启迪与价值传播的重要载体。致辞结束后，参赛队伍代表与评委老师合影留念，竞赛正式进入项目汇报环节。

在项目汇报阶段，各参赛队伍聚焦于留守儿童、校园欺凌受害者、孤独症儿童、精神疾病患者家属、抑郁症患者、农村妇女和村党支部书记等不同的服务对象，带来了具有针对性的社工服务方案，各位老师及时提出改进意见。

针对乡村留守儿童问题，“童行乡土”项目组聚焦于鄂州市鄂城区丁祖镇丁祖小学，该校的学生面临心理支持缺失、课后辅导不足等问题。团队依托优势视角、少年正面发展等理论，设计了7周结构化陪伴活动，助力留守儿童修复情感依恋、提升社会情感能力；“蕲心守护·校园零欺”落地湖北蕲春，构建“预防-干预-修复”全链条体系治理农村校园欺凌；“赋能引领促共治，疏解田畴化纷争”针对湖北沙洋村支书调解困境，通过“一周准备-一天赋能-十二月跟进”模式提升专业能力；“巾帼赋能‘村治有我’”以曹武村妇女志愿服务队为试点，通过骨干培养、积分激励等破解发展难题；“病房里的彩虹桥”项目聚焦孤独症儿童及家庭，提供社会功能康复与家长支持服务。此外，“我是家乡代言人”“或使不能，暖家助望”等项目，还分别关注青少年受助依赖、精神疾病家属困境、骑手融入、乡村“三留守”等问题，提出针对性解决方案。

评委们在充分肯定各项目社会价值与专业基础的同时，也指出了优化方向：建议部分项目进一步聚焦核心目标，避免服务内容分散；在需求调研环节需更深入扎实，精准挖掘问题根源与本质需求；针对不同服务对象的特点、需求差异制定差异化方案；还需简化抽象概念，让方案更贴合实际场景，提升可行性与可持续性。

竞赛尾声，袁泉老师总结时肯定了各项目的社工担当与专业素养，团队紧扣国家战略、深入一线调研，以专业理论回应社会问题。他也指出部分项目与真实社会存在隔阂、对服务对象了解不深等共性问题，希望同学们打破壁垒，从抽象走向具体，用扎实实践带来真实改变。

本次竞赛既展现了学子的创新思维与实践能力，也搭建了专业交流平台。各团队在评委指导下明确了优化方向，深刻领悟到社工服务应扎根实际、精准赋能。未来，随着项目落地完善，有望为社会问题解决提供专业社工方案，为基层治理与社会服务注入更多力量。

审核人：张陆