编者按：近年来，我院教师秉持立德树人的根本任务，以坚定的理想信念和高尚的道德情操，为党育人、为国育才。他们在教学与科研的广阔天地里默默耕耘，用智慧与爱心点亮学生的未来，以扎实的学识和仁爱之心培育具有深厚人文素养和法治精神的时代新人。他们不仅在课堂上传授知识，更在生活中以身作则，引导学生树立正确的价值观和人生观，成为学生心中的良师益友。2024年，学院举办了“最美教师”评选活动。近期，我们将陆续推出他们的育人故事。
（通讯员 杨斯涵 陈雅琪）高尚桢老师深耕视觉传达设计教育十余年，始终秉持“让设计回归生活本真”的教学核心理念。在访谈中，高尚桢老师分享了数字化时代下艺术设计的使命、教学理念的坚守与革新，以及对艺术设计类专业的学生成长的期许与鼓励。
一、从自由创作到文化传承：设计使命的进阶
谈及最初选择艺术设计的理由，高尚桢坦言，学生时代的她钟情于艺术设计，源自对自由表达的强烈向往：“艺术曾是挣脱束缚的翅膀，用非传统想象探索创意边界。”随着职业生涯的推进，她对设计价值的认识不断深化。以电影《哪吒之魔童降世》为例，高尚桢分析道：“这部电影用数字化语言重构传统文化，成功将古老神话打造成国际知名IP，这恰恰展现了当代设计的真正力量。”
在她看来，艺术设计正从单纯的“个性化表达”逐步向肩负“文化转译”使命转变。在她曾组织学生开展的课程中，让学生以“外地游客”“轮椅使用者”等虚拟身份，实地考察博物馆。通过角色扮演的方式，学生们得以理解不同人群在参观过程中的痛点。正如她所说：“设计服务于人，必须从共情开始。无论是古今美学的融合，还是文化遗产的活化利用，都要建立在对真实需求的深刻理解之上。”
二、以兴趣为锚：激活学生的内驱力
“每个学生都是独特的拼图，而教师的职责就是找到适合他们的拼接方式。”高尚桢在教学过程中，十分注重挖掘可以激发学生潜力和兴趣的锚点，以此启发和引导学生。在《构成设计》课上，她曾发现一位女生因作业难题而陷入焦虑。在了解到该学生喜爱猫后，高老师便建议以“猫咪攀爬架”为课题，设计一款既实用、又能满足客户需求的产品。这份 “量身定制” 的作业瞬间点燃了学生的创作热情，不仅促使其课后持续优化设计，更大幅提升了主动性。“当学习与兴趣共振，知识自然生长。” 高尚桢总结道。
此外，高尚桢注重实践转化。她经常带学生深入生活，细致观察并记录生活的点点滴滴。在一次实践项目中，她要求学生团队从 “实践考察人群” 视角重新设计博物馆导视系统，指导学生们形成切实可行的建议，并反馈给博物馆。她强调：“设计不是纸上谈兵，解决问题的过程比结果更重要。博物馆的导视牌，不仅是箭头与文字，更是人性化关怀的无声宣言。”
三、数字化浪潮下的视觉传达：平衡动态与本质
“如今，许多人仍将视觉传达等同于‘做海报’，这是一种误解。” 高尚桢深入梳理了专业转型历程，从早期的装潢设计、平面设计，到如今的动态交互，视觉传达已发展成为连接技术与人文的重要桥梁。她以优秀学生作品为例，讲解专业转型的深层意义 —— 将敦煌壁画元素巧妙融入动态图标，飞天衣袂随指尖滑动化作数据流。“动态设计让信息传递更高效，但内核仍是‘传达’。正如《哪吒》的成功，本质是对传统文化的创新诠释。”
同时，她也对技术异化问题进行了深入分析：“UI 界面、数据可视化等技术应用需以用户需求为根基。再炫酷的效果若脱离‘服务生活’的初心，便是舍本逐末。”例如一些 APP 过度追求界面的华丽特效，导致加载缓慢，操作复杂，反而降低了用户体验，背离了设计服务生活的初衷。
四、设计师的核心素养：创新力与责任感并重
面对行业对设计人才日益提高的要求，高尚桢提炼出设计师最重要的四大核心能力：创新力、专业技能、共情力与协作力。“软件只是工具，优秀设计师需要学习心理学、社会学、材料学等各个学科。” 令她印象深刻的是一次品牌策划课，当时学生围绕 “国潮主题” 产生激烈争论，各执己见，最终对调研 Z 世代消费心理达成共识。她提出：“设计师要用多元视角解决问题，更需学会倾听与合作。设计是妥协的艺术，但妥协的底线是以人为本的坚守。”
在 AI 技术给设计行业带来巨大冲击的当下，高尚桢保持着理性态度：“AI 能快速生成百种方案，但选择最契合品牌精神的设计仍需人文判断。” 她的课程将 AI 定位为 “创意伙伴”，用于辅助完成重复性工作，让学生能够专注于概念打磨与文化深挖。“人机协同不是取代，而是解放创造力。”
五、变与不变：教育者的坚守与进化
“变的是技术工具，不变的是对人的关注。” 高尚桢总结了十余年的教学坚守：尊重个体独特性，注重实践转化，守护对知识的求知欲；同时，积极主动拥抱变化，与学生们共同站在时代前沿，努力提升思想境界与作品的时代性、创新性。
在教学生涯中最令她触动的，是某届毕业生的短信：“您说‘把小事做到极致就能成功’，这句话成了我的职业信条。” 原本一句普通的作业点评，却成为学生突破瓶颈的动力源泉。“教育是相互照亮的过程。当学生用设计改善残障人士出行体验时，我看到的不仅是作品，更是一颗颗有温度的设计之心。”她感慨道。
“设计是‘人学’，核心永远是服务人与生活。” 高尚桢在采访过程中反复强调，技术会迭代，但设计的温度永不褪色。“艺术可以高于生活，但设计必须扎根生活。” 这份理念，不仅贯穿于她的教学工作，也指引着一代代年轻设计师在创新与传承中找寻平衡，让创意真正照进现实。
在时代变迁的浪潮中，高尚桢对变与不变的坚守正散发着温暖而持久的力量，熠熠生辉。
审核人：周治瑜
