2月29日上午，文法学院召开襄阳传统文化耕读教育集体备课活动。本科生院实践教学管理处处长成协设、鲁媛媛老师、课程组全体老师、教学秘书及相关管理服务老师参会。学院副院长孙站成主持会议。

康国光对传统文化耕读教育2023年运行情况进行了总结梳理。他谈到，该课程已实施了四轮教学，累计覆盖62个班级、1788名学生。2024年学校耕读教育课程有两点调整：一是教学时长从4学时延长至8学时，这对教学内容提出了更高的要求；二是将学生的往返时间纳入两周的学习周期内，以确保教学的连贯性和有效性。

成协设对传统文化耕读教育给予了肯定。他谈到，本学期耕读教育的变化是立足问题导向，通过调研做出的调整，旨在提升教学实效。他要求，实行8学时教学，教学内容应更丰富，教学环节应更充实。传统文化耕读教育课程是以价值情怀为导向的实践类课程，对提升学生的社会责任感、培养家国情怀、提高学生实践能力方面具有显著优势，要努力将其打造为可持续的、常态化的精品课程。

国学部陈朝鲜老师对教学大纲的修订内容进行了详细讲解。他介绍了大纲修订的背景和指导思想，重点讲解了教学内容、教学方法和组织方式。他表示，此次大纲的修订更加注重培养学生查阅文献资料的能力，通过古籍文献深入了解襄阳文化胜迹，领悟其文化意义，树立民族自信。

在自由讨论环节，与会老师们围绕大纲内容进行了深入交流和探讨，并提出了建设性意见。

孙站成在总结中谈到，学校高度重视襄阳耕读教育，将其作为弘扬耕读传统文化，推动教育教学改革的重要措施；学校将此项工作列为2024年本科教育教学重点工作之一。传统文化耕读教育课程是依托我院文学学科优势，联合马克思主义学院共同开设的一门课程。该课程依托鹿门山浩然诗院、襄阳古城墙文化古迹，通过发掘襄阳丰富的历史文化宝藏，提升学生的人文素养和文化自信。课程组要通过此次集体备课，进一步修订和完善教学内容和授课方式；要在学生实地探寻和阅读的过程中，紧扣“读”字，使学生掌握文献调查路径与方法；教学管理服务老师要紧密配合授课老师，做好教学活动的组织工作。

通讯员：田海丹

审核人：孙站成