（通讯员谢筱逸 穆庚辰）11月27日下午，狮子山导师学校文法学院分校导师座谈会在人文楼附楼A301进行。南京大学公共管理学院教授、博士生导师童星开展“学术性人才培养漫谈”。

本次座谈会上，童星从观念和实操两个大方面展开论述。在观念方面，他首先谈到了他对于师生关系的看法。童星用职业关系、雇佣关系、师徒关系、父子关系四种关系进行类比：职业关系偏于美式，注重管理；雇佣关系将师生之间的连接利益；师徒关系考验导师个人品质，部分导师在教学过程中或许有所保留；父子关系则需要到导师倾尽所有培养学生。他提出师生关系并非简单的职业关系或雇佣关系，而师徒关系则有可能出现没有超越与突破的现象，唯有形成一种类似父子关系的师生关系才能保证“青出于蓝而胜于蓝”。

随后，童星就导师对待学生的态度提出意见。他认为，管理上应以一视同仁为主，在发表论文、预答辩等方面需持相同标准，对于硕博招生划线、硕博连读等，导师采取的多样化处理方式将发挥更好的效果。而在培养方面，童星强调应做到“因材施教”，需要导师结合学生的实际情况，以此为出发点导引、要求学生，进行有效发展。

就指导的本质而言，童星认为指导不仅要“导”，更要“指”，导师要为学生指明方向，指引重点。同时，导师要让学生信服，更要要学生学会怀疑，让他们学会为追求真理寻找证据。童星表示，指导需要导师权衡“需求、兴趣、积累”，帮助学生确定研究方向、职业生涯，在产生矛盾时，更应该怀有广阔的胸襟，始终保持“己所不欲，勿施于人；己所欲，勿强加于人”的态度。

童星就导师在实际操作中如何培养学术型人才进行了阐述。他提出培养人才一是要做好招生，导师招生的主体应是在职教师和应届学生，面试时同等条件下可以优先考虑有悟性、身体健康、拥有正式工作岗位的学生。二是在培养人才时，导师要针对学生的专业背景对学生选课进行指导，引导学生阅读名著，经常检查学生的学术成果，促进与学生的交流，导师要既坚持问题导向又坚持学科导向，强化学科意识，在对学生的管理上“宜松不宜紧，宜粗不宜细”，给学生足够的空间。三是在论文写作方面，他表示，导师不要给学生指派选题，而要引导学生思考完成课题的方法和条件，引导学生请本专业的师兄协助开题，多次对论文的提纲和框架进行修改，导师要从整体上把握学生论文，也要在一字一句上为学生认真指导和修改论文。

在座谈过程中，童星结合自身科研经历和培养学生的体会与导师们交流，他强调只有师生关系亲如父子，愿意学生超越自己，愿为学生发展悉心引导的导师才能培养出真正的学术型人才。