8月14日下午，文法学院在人文楼副楼A301会议室召开暑期务虚会。班子成员以“新时代·新起点·新站位·再出发”为建设发展主题，聚焦“学术兴院”深入开展研讨。会议由学院党委书记瞿明勇主持。

副院长孙站成分析了学院近五年人均科研产出与本科教学工作情况，建议建立教授帮扶青年教师制度，设立青年骨干专项资助经费，开放共享设备、软件与实验室等公共平台，加强项目过程管理，充分激发青年教师活力；党委副书记周治瑜对学院教师队伍结构、科研产出与学院整体情况进行了对比分析，他提出“三个结合、三个培育、六个强化”来加强教师队伍建设，即在人才引进上要抓好刚性引进与柔性引进相结合、抓好学院统筹与系部抓落实相结合、抓好学院引导与学者主导相结合，在人才培育上要抓好拔尖人才培育、中级教师能力培育、青年教师培育，在学术水平上要强化方向凝练、强化团队组建、强化交叉融合、强化学术氛围、强化绩效导向、强化培训；副院长李祖佩结合访谈调研分析了学院青年教师队伍的现状与困难，他认为一是要充分激发教师的内生动力，坚持群众路线，开展谈心谈话，调动系部班子的积极性，强化青年教师的危机意识。二是要立足农科院校的“三农”特色，开门引才；副院长王德强梳理了各系部科研项目与论文发表情况，他提出，要重点培育有发展潜力的青年教师，要充分发挥教授传帮带的作用，组织开展研讨会，加强科研项目申报的指导，加大科研奖励力度。同时要抓住“乡村振兴荆楚行”的机遇，开展调查研究与社会服务，做好人才储备。

院长田北海分析了学院当前存在的问题：学术压力与动力不足、学术氛围不够浓厚、学术方向不够凝练、交叉融合不够、高质量学术成果不多。他表示，在坚持高标准严要求引才的基础上，盘活现有人才是队伍建设的关键，也是学术兴院的重点。未来学院班子将进一步走好群众路线，与每一名教师谈心谈话，帮助教师找出发展瓶颈；梳理各学科重点培养学术骨干，坚持“团队作战”，扩大团队学术积累；加强学术交流，帮助青年教师梳理学术自信；将学院绩效考核目标分解到学科与个人，做到人人肩上有目标、人人心中有责任；要深化改革，修订学院综合奖励与年终分配办法，调整导师招生资格，建立教师个人发展汇报制度。

学院党委书记瞿明勇在总结中提出，学术兴院战略是学院发展战略中更核心、更基础、更重要的战略。要从大学使命的高度理解学术兴院，从办学理念引导学术兴院，从发展策略落实学术兴院，从学术品貌践行学术兴院。他指出，学院各系部之间、学科之间、专业之间、不同教师队伍之间发展的不平衡，甚至是结构性矛盾，制约了学院的发展。学院培养高水平人才能力不够、引领性的科研成果产出不够、人才队伍建设不足、高层次国际交流与合作有待拓展、学院治理与学术激励机制有待完善。为此，学院将营造良好环境、改进评价导向机制、培育高水平创新团队、打造交叉学科、构建高效的科研组织体系，推动学术振兴。一是要全面提升科技创新能力，立足国家战略发展需求，突出学术本位，尊重科研发展规律和科研人员的劳动价值、增强科研人员“获得感”。创新工作方法，开展教师发展交流论坛，建立学术成果宣传平台，引导教师进学术团队；二是要发展学术与人才培养协同，要从大学功能的角度来考察教学、科研与人才培养的关系，坚持教学与科研的协同发展；三是建立学术激励机制，进一步优化学院综合奖励办法，建立激励导向，从制度上确保学术核心灵魂地位，体现自由宽松的学术探索的氛围，同时满足不同学科、特质的教师的发展需要，引导教师科研多渠道服务于经济和社会的发展；四是加强引才与育才协同发展，一方面，对高精尖人才的尊重、关心、重视、渴求应当成为学院的风尚。另一方面，做好教师的分类管理，使各类教师都能施展才华。

瞿明勇强调，要从宏观背景和战略思维的角度思考学术兴院，要将学术兴院作为历史责任，要协调行政管理与学术管理，在推进综合改革中实现学术兴院。要做好顶层设计，谋划制定《学术兴院行动计划》及配套政策，统筹好“十三五总结”、“十四五规划”与二级目标考核，让学术兴院的战略站位更高，让全院师生对学术兴校的内涵有更深刻理解，确保学术兴院战略举措落到实处。